理財亦是管教

認可理財社 會工作員 王君偉 

---

本來想從理財教育抽離一下，與大家分享一下「湊仔經」，但想深一層，對孩子的理財教育又何嘗不是管教中的一環？常言道：「講錢傷感情」。這句說話令很多家長都有了忌諱，覺得跟孩子「講錢」會很傷親子關係，而且經濟上又不是應付不了，讓孩子有個美好童年就好了，也讓他知道父母可以很大方，管錢等他長大自己賺錢時再教就好。在孩子的角度，父母的這種做法當然是多多益善，孩子肯定很「愛你」。然而，如果將這種管教方針放在其他事情上，父母又覺得可以嗎？譬如，孩子想什麼時候吃飯就什麼時候吃飯，反正他餓了就會要求吃，這樣父母又是否能夠接受？孩子不想做家務就不要做，反正父母會做，做得還比他快，父母又是否樂見？筆者自己也是一名家長，實在很明白，孩子的喜怒哀樂很能挑動家長的情緒，可以的話誰不想孩子總是快快樂樂，整天掛著笑臉。但我們更應明白的是，管教追求的並不只是一時的快樂，而是要讓孩子最終能夠成為一個負責任、有承擔、獨立自主而又深受別人信任的人。

我們常說父母的一言一行，其實孩子都看得清清楚楚，長大後一切歷歷在目，往往會成為他們的思想及行為準則，而這些準則正正就代表著他們對自己、對別人及對世界的價值觀。父母揮霍無道，傳達的想法就是：「想買什麼就去買」；父母什麼都會買給孩子，傳達的想法就是：「無論我要什麼父母都應該給我」；父母金錢無限供應，傳達的想法就是：「資源是無限的」。不設限的教育，價值觀最終都會走向「我是至高無上的」這一類自我觀感，從而認為「別人都應該滿足我」，而「世界亦應為我而改變」。然而，「限制」有時在管教上也不容易處理，簡單如買東西給孩子，有時也可以是一種心意及關懷的表達。如果每次都是必須先完成一件事才可以換到一份禮物，親子關係也難免變得僵化；但如果用在理財教育之上，「限制」會變得更清晰及容易掌握：零用錢的金額，定好了就是定好了，孩子用過量了的時候，很清晰已經可以表示到他超出「限制」這個概念。但同樣地「有借有還」這個機制也可以讓這個限制變得更有彈性：如有必要孩子可以預支下星期零用錢，但雙方需要商議好如何歸還，這樣孩子就能明白父母所給予的限線在那裡，自己應該如何在規限內行動，成為一個守規則的人。「責任」亦同樣，比如「做好功課」是孩子的責任，家長經常檢查功課好像讓孩子覺得「做好功課」是父母的負責，但如果家長撒手不管，碰巧又遇上一個比較隨意的老師，孩子隨時可以敷衍了事，你又可以不負這個「責任」嗎（雖然最大的責任在老師）？但在理財教育上，管理金錢及個人物品完全可以成為孩子的必修題，因為要他們負責的話他們完全可以不能逃避，比如說，孩子需要管理好水壺及文具，否則重新購買的錢可以分期在零用錢中扣除，又或者在每年一次的利是錢中扣除父母為他們重購物品的開支，那麼責任自然就回到孩子身上。

孩子不願意吃飯，你迫著他不吃也得坐在位子上，要他明白「一家人的飯餐」就是這個時間，家裡不設「自助餐」因為家庭有家庭的規律；孩子從小就要他幫忙家務，縱使你可能要付出更多的時間才能跟他們一起完成同一件事情，但因為他是家庭的一份子，要教懂他什麼叫家庭責任，也要學會自己照顧自己；理財教育也是一樣，管錢用錢也是孩子的責任，父母不能永遠代替他們挑起這份責任。沒有人會有用不完的金錢，其他資源也一樣，學懂有限制，自然也會珍惜。理財是一種管教，同時也在協助你管教。

如遇到家庭財務或是親子理財教育的疑問，本中心可提供免費諮詢服務。歡迎致電6687 2389 與當值的理財社工聯絡。

---

欲獲取更多有關理財教育的資訊，歡迎訂閱本中心電子版理財通訊。

---

返回